اثربخشی بازی درمانی در بهبود اختلال نوشتن دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی درمانی در بهبود مشکلات کودکان با اختلال نوشتن انجام شده است. بر این اساس،ابتدا به تعریف اختلال یادگیری و انواع آن (خواندن و ریاضی ، نوشتن) پرداخته شده است و سپس در مورد اختلال نوشتن و علتآن به طور جزئی تر صحبت شده و بعد به ویژگی های دانش آموزان دارای اختلال نوشتن اشاره شده است. و به انواع اختلالنوشتن و راهبردهای متنوع به صورت کلی که معلمان می توانند در مورد دانش آموزان خود استفاده کنند پرداخته شده است. درادامه پژوهش در مورد بازی درمانی اشاره و توضیح داده شده است و به نقش بازی درمانی در اختلال نوشتن پرداخته شدهاست.سپس سه مورد از عواملی که می توانست در درمان اختلالات یادگیری مربوط به نوشتن نقش داشته باشد، بیان شده و درپایان چنین نتیجه گیری شده است که استفاده از بازی برای درمان این اختلالات از روش های دیگر موثرتر و پربازده تر می باشدوهمچنین برای مربیان، درمانگران و والدین پیشنهاد شده است که این روش را در کانون توجه خود قرار دهند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، نوشتن ، بازی درمانی