درماندگی آموخته شده در درس زبان: بررسی نقش مهارت خواندن و رشته تحصیلی

هدف پژ وهش حاضر بررسی نقش مهارت خواندن زبان انگلیسی و رشته تحصیلی در درماندگی آموخته درس زبان است. ۶۸ دانش اموز پایه دهم رشته تجربی و ریاضی در این پژوهش شرکت کردند. شرکت کنندگان بر اساس مهارت خواندن زبان انگلیسی به سه گروه قوی، متوسط و ضعیف تقسیم شدند. درماندگی آموخته با استفاده از پرسشنامه مربوطه با چهار مولفه انگیزشی، عاطفی، شناختی و رفتاری ارز یابی شد. نتایج تحلیل واریانس نشان داد رشته تحصیلی نقشی در درماندگی آموخته ندارد؛ اما، بین درماندگی آموخته گروه ضعیف در سه مولفه عاطفیء شناختی و رفتاری با دو گروه دیگر تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

درماندگی آموخته ، درس زبان ، مهارت خواندن ، رشته تحصیلی