تاثیرآموزش مهارتهای زندگی بر لجبازی دانش آموزان پسر ۷ تا ۱۱ سال با اختلال ADHD

هدف از این پژوهش تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر لجبازی دانش آموزان پسر ۷ تا ۱۱ سال با اختلال ADHD می باشد کهدر شهر تهران انجام شده است. در این پژوهش از روش تحقیق آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گزینش تصادفیآزمودنیها استفاده شده است. جامع آماری تحقیق حاضر، کلی دانش آموزان پسر ۷ تا ۱۱ سال در شهر تهران مبتلا به اختلالنقص توج بیش فعالی در سال تحصیلی ۱۴۰۱ بودند. روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای استفاده شده است ک نهایتا ۴۴۰دانش آموز را شامل می شد که همه پسر بودند. یافته ها نشان داد که در پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش تفاوت زیادی وجوددارد. در این آزمون مقدار احتمال (P-value) برابر صفر شده است. همچنین در این آزمون مقدار احتمال (P-value) برابر۰.۰۰۱ شده است. بنابراین با توجه به سطح آلفا که برابر با ۰۵ / ۰ است، تفاوت معناداری بین این دو گروه مشاهده گردید، این امرنشان دهنده تغییر در میانگین نمره پس آزمون نسبت به پیش آزمون می باشد. نتایج تحقیق نشان می دهد که اجرای برنامه هایآموزشی و مهارتی با لحاظ نمودن مولفه های موردنیاز از قبیل برگزاری آزمون پایانی، در ارتقای آگاهی دانش آموزان تاثیر مطلوبیدارد. لازم به ذکر است که این روش آموزشی برای ارتقای سطح آگاهی دانش آموزان در دیگر بخش ها به شرط توجه به شرایطمخاطبان قابل اجرا است. این تحقیق در حیطه نگرش با این فرضیه که مخاطبان برنامه مهارت های غلبه بر لجبازی را فرا می-گیرند و این دوره های برای مخاطبان با اختلال نقص توجه موثر است، انجام شد.

کلیدواژه ها:

مهارت زندگی ، لجبازی ، اختلال ADHD