عنوان : تبیین روش های بهبود یادگیری از دیدگاه دانشجویان عرصه اتاق عمل :یک مطالعه ی کیفی .

زمینه و هدف: هدف این مطالعه تبیین روش های بهبود یادگیری از دیدگاه دانشجویان عرصه اتاق عمل است. روش بررسی:  این مطالعه یک مطالعه ی کیفی از نوع تجزیه و تحلیل محتوای قراردادی است که در سال ۱۴۰۰ در دانشگاه علوم پزشکی همدان روی ۱۵ نفر از دانشجویان عرصه اتاق عمل انجام شد. نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شد و از مصاحبه نیمه ساختاریافته برای جمع آوری داده ها استفاده شد. یافته ها: با استفاده از تجزیه و تحلیل مصاحبه ها، ۴ دسته ی اصلی به عنوان عوامل تاثیرگذار در بهبود یادگیری دانشجویان اتاق عمل استخراج شد: خصوصیات مربی بالینی (دانش علمی مربی،ویژگی های اخلاقی-رفتاری مربی، ویژگی های مدیریتی مربی)، استفاده از روش های آموزشی مناسب(استفاده از روش های علمی و جدید، استفاده از روش های نوین آموزش، آموزش مهارت ها به صورت عملی و کسب تجربه)، حمایت عاطفی-روانی از دانشجو(ایجاد فرصت یادگیری دانشجو، القای حس اعتماد به دانشجو، القای حس ارزش به دانشجو، برخورد مناسب و حرفه ای با دانشجو )، وجود امکانات و تجهیزات آموزشی-بیمارستانی(توجه به امکانات بالینی وتوجه به اقلام مصرفی، توجه به امکانات رفاهی-بیمارستانی). نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد، خصوصیات مربی بالینی، استفاده از روش های آموزشی مناسب، حمایت عاطفی-روانی از دانشجو، وجود امکانات و تجیزات آموزشی -بیمارستانی بر روی یادگیری دانشجویان موثر هستند.

کلیدواژه ها:

learning ، student ، operating room ، medical sciences ، qualitive study ، دانشجو ، عرصه اتاق عمل ، یادگیری.