آموزش علوم به دانش آموزان ناشنوا به کمک فناوری

حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه در آموزش علوم محدود است. در این بین، دانش آموزان ناشنوا به تنظیمات کلاسی خاصی نیاز دارند و آموزش معلم به کمک حرکات و علائم خاص، پاسخگوی نیاز این گروه از دانش آموزان نیست. این مقاله نقش فناوری در آموزش علوم به دانش آموزان ناشنوا را ارائه می کند و علاوه بر این، اهمیت استفاده از فناوری آواتار در بهبود فرآیند تدریس به دانش آموزان ناشنوا را معرفی می کند. مقاله مروری حاضر به کمک اطلاعات جمع آوری شده از وب سایت های گوگل اسکولار، پاب مد و ساینس دایرکت و با استفاده از کلمات کلیدی علوم، آموزش، ناشنوا، فناوری و آواتار انجام شد. در آموزش علوم، نرم افزارهای متعددی برای کاربران وجود دارد. نرم افزارهای مختلف و رویکرد آواتار نقش مهمی در آموزش دانش آموزان ناشنوا دارند. رویکرد آواتار بستری را فراهم می کند که در آن معلمان به راحتی کلمات، عبارات و جملات را به طور دقیق، کارآمد و با هزینه کم آموزش می دهند. هدف اصلی رویکرد آواتار به عنوان وسیله کمک آموزشی، به حداقل رساندن بار کاری معلمان و آموزش جذاب است.

کلیدواژه ها:

آموزش علوم ، ناشنوا ، فناوری ، آواتار