نگرش معلمان در مورد آموزش فراگیر و چالش های مرتبط با آن: مطالعه ی مروری نظام مند

آموزش فراگیر، فرآیند رسیدگی و پاسخگویی به تنوع نیازهای همه یادگیرندگان از راه افزایش مشارکت در یادگیری، فرهنگ ها و جوامع و کاهش محرومیت از آموزش و در مدت آموزش است. برخی از مطالعات نشان می دهد که معلمان، نگرش های متفاوتی در مورد فراگیرسازی دارند و با چالش های متعددی در این زمینه روبه رو هستند. هدف پژوهش حاضر، مطالعه نظام مند نگرش معلمان در مورد آموزش فراگیر و چالش های مرتبط با آن بود. در مطالعه مروری سیستمانیک حاضر، مقالات کمی و کیفی منتشر شده در رابطه با مفهوم نگرش معلمان در مورد آموزش فراگیر و چالش های مرتبط با آن طی سالهای ۲۰۰۰ تا ۲۰۱۸ میلادی در بانک های اطلاعاتی Wiley, Elsevier ،Medlin، Google Scholar, ERIC, و Pub Med استخراج و مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. واژه های مورد استفاده در جستجوTeachers' Attitudes, inclusive practices, Inclusive Education, Teachers' Challenges بود. مرور ادبیات پژوهش نشان داد بیشتر معلمان از فراگیرسازی حمایت نمی کنند و برخی از معلمان کم تجربه درباره فراگیرسازی نگرش منفی دارند. همچنین، نتایج نشان داد که معلمان باید با سیاست ها و آموزش های فراگیرسازی، همین طور با ویژگی های متفاوت دانش آموزان کاملا آشنا باشند. با توجه به اهمیت فراگیرسازی، به نظر می رسد نتایج این پژوهش بتواند به معلمان، سیاست گذاران آموزش و-پروش و روانشناسان امر آموزش کمک کند تا در جهت شکل گیری نگرش درست و کاهش چالش های پیش روی معلمان حیطه آموزش فراگیرسازی گام بردارند و به هدف های آموزش فراگیر نزدیک شوند.

کلیدواژه ها:

نگرش معلمان ، آموزش فراگیر ، چالش های معلمان ، مطالعه نظام مند