بررسی فرایند تاثیر گذاری عملکرد وفنون تدریس معلم در تصمیم گیری ها ی آموزشی وموفقیت دانش آموزان
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 23
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH02_1092
تاریخ نمایه سازی: 25 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
تدریس در حقیقت به تعامل متقابل معلم و شاگرد گفته می شود که مدرس با اجرای طرحی منظم و هدف دار سعی در تغییر رفتار دانش آموزان دارد. در روش های جدید معلمان می توانند از وسایل و امکانات آموزشی زیادی برای تدریس استفاده کنند. این ابزارها یادگیری موثر را از طریق تمرین و فعالیت های دیگر، برعهده ی دانش آموزان می گذارد. پژوهش های گسترده ای در این زمینه انجام شده و هر یک از آنها بعدی از ابعاد این همدلی و اشتیاق را در کلام و رفتار معلم ها نشان می دهد از جمله این بررسی ها نشان می دهد رفتار مثبت و سازنده معلم به مراتب نقش مهمتری در موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند و حتی بیشتر از امکانات آموزشی و کمک درسی و اندازه کلاس و تعداد شاگردان روی یادگیری دانش آموزان موثر است. آموزش فرآیند دو طرفه ی یاددهی یادگیری است که نقش مهمی در تعلیم و تربیت دارد. هدف نظام آموزشی ایجاد تغییرات مثبت در اندیشه ها، شناخت ها و رفتار انسان است. به طور کلی روش های تدریس در دو دسته ی قدیم و جدید تقسیم بندی شده اند، که هر کدام زیرشاخه های خود را دارند. امروزه هدف از آموزش فقط انتقال فرهنگ و تجربه به نسل های آینده نیست، بلکه نظام آموزشی وظیفه ی ایجاد تغییرات مطلوب در اندیشه ها، شناخت ها و رفتار انسان را بر عهده دارد. امروزه یکی از اهداف آموزش و پرورش، استفاده ی موثر دانش آموزان از علم و دانش است. آموزش نیز یکی از ارکان مهم در امر یادگیری است که بهره گیری از شیوه های نوین تدریس به تسهیل آن کمک زیادی می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرزانه قلانی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش وبهسازی منابع انسانی
میلاد کریمی
لیسانس مهندسی مکانیک،مدیر
صادق اهرمی
لیسانس مهندسی برق،هنر آموز برق