واکاوی علل مداخله گرایانه در یادگیری تحصیلی دانش آموزان

برخلاف عقیده بسیاری از افراد که سن شروع یادگیری را سن شروع مدرسه می دانند ، اما در واقع سن شروع مدرسه از لحاظ رسمی محسوب می شود در حالی که یادگیری غیر رسمی نیز از سن شروع تولد آغاز می شود. در این یادگیری و روند آن مخصوصا در مدرسه عوامل و موانع بسیاری وجود دارد که هر کدام بصورت گسترده می تواند در بردارنده عوامل جزئی دیگری باشد. هدف از انجام پژوهش واکاوی علل مداخله گرایانه در یادگیری تحصیلی دانش آموزان بود گه با روش آمیخته (داده های کمی و کیفی) در شهر کرمانشاه انجام شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که عواملی مانند وضعیت اقتصادی خانواده، سطح سواد والدین ، عدم تکرار و تمرین در خانواده ، ضعف در پایه ابتدایی برای مقاطع بالاتر و همچنین عدم آینده مطلوب از لحاظ شغلی برای دانش آموزان باعث ایجاد مانع بر سر راه مسیر یادگیری دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

علل ، مداخله گرایانه ، یادگیری ، دانش آموزان