Effectiveness of Parent-Child Interaction Therapy on overprotection, mothers’ anxiety symptoms and children’s separation anxiety’s symptoms
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 21
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RPH-14-3_002
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
The present study aimed to investigate the effect of Parent-Child Interaction (PCIT) Therapy of mothers on children with separation anxiety disorder, on reducing over protection, parenting anxiety and anxiety symptoms of their ۳-۶ years old children. The research design was quasi-experimental with pre-test and post-test and control groups. To do so, ۳۰ mothers of children with SAD (separation anxiety disorder) were selected using at-hand sampling and, then, they were replaced into two experimental and control groups after being matched. The research tools were included CSI-۴ questionnaire (Sprafikin & Gadow, ۱۹۹۴), MCRE questionnaire (ROBERT, ۱۹۶۱), and State-trait Anxiety Inventory (STAI) (Spielberger, ۱۹۶۰). The parental behavior training was performed in ten ۹۰-minute sessions in experimental group. Data were analyzed using analysis of covariance, gain score, and T-test. The results show the effectiveness of experimental treatment on reduced scores of anxiety in children of mothers in the experimental group compared with the control group. The results also showed decrease in over protection and anxiety in mothers in the experimental group. Generally speaking, the findings demonstrated that parent-child interaction education causes to reduce the separation anxiety disorder signs, parental anxiety symptoms, and over protection. Moreover, it constructs secure attachment between child and parents.
کلیدواژه ها:
Parent-Child Interaction Therapy ، Separation Anxiety Disorder ، parental anxiety ، Over protection ، درمان مبتنی بر تعامل والد-کودک ، اختلال اضطراب جدایی ، اضطراب والدین ، بیش حمایتگری
نویسندگان
الهام قاسمی
Department of Psychology, University of Zanjan
محسن امیری
Department of Psychology, University of Zanjan
طاهره الهی
Department of Psychology, University of Zanjan
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :