The effectiveness of group Transdiagnostic Treatment on anxiety in adolescents with type ۱ diabetes and their parenting stress in Tehran
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 98
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RPH-15-1_006
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
The aim of this study was to investigate the effectiveness of group Transdiagnostic Treatment on anxiety in adolescents with type ۱ diabetes and their parenting stress. The present study was a quasiexperimental with a pretest and posttest design with a control group. The statistical population of the present study was all adolescents aged ۱۲۱۵ years with type ۱ diabetes referred to the Iranian Diabetes Association and their parents in ۲۰۲۰. Using available and targeted sampling method, fortyfour people were selected and randomly divided into two groups of twentytwo. In order to assess parental stress, parental stress index (Abidin, ۱۹۹۰) and Child / adolescent Behavior Checklist (Achenbach, ۱۹۹۱) were used before and after the Protocol. The Protocol was performed for the experimental group during ۱۷ sessions. Data analysis was performed using covariance analysis. The results showed that there was a significant difference between the groups in terms of parental stress (P<۰.۰۰۵) and anxiety in adolescents (P<۰.۰۰۱). The analysis of the results showed the effect of the group Transdiagnostic Treatment on reducing anxiety in adolescents with type ۱ diabetes and reducing their parenting stress.This Protocol can be used to provide education to adolescents with diabetes and their families and to provide preventive interventions.
کلیدواژه ها:
Group Transdiagnostic Treatment ، anxiety ، Type ۱ Diabetes ، Adolescents ، parenting stress ، درمان فراتشخیصی گروهی ، اضطراب ، تنیدگی والدگری t نوجوانان ، دیابت نوع یک
نویسندگان
یاسمن شهریاری
Science & Research Branch, Islamic Azad University
سوگند قاسم زاده
Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran
لیلا کاشانی وحید
Science & Research Branch, Islamic Azad University
سمیرا وکیلی
Science & Research Branch, Islamic Azad University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :