بررسی میزان توجه به مولفه های مهارتهای زندگی در محتوای کتب درسی پایه اول دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مولفه های مهارتهای زندگی در محتوای کتب درسی پایه اول دوره ابتدایی است. روش تحقیق، تحلیل محتوای کمی و واحد تحلیل، متن، تمرین و تصویر است. جامعه مورد بررسی کتاب های درسی پایه اول ابتدایی بوده است که حجم نمونه برابر با جامعه آماری در نظر گرفته شده است.برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص آمار توصیفی استفاده شد. یافته ها نشان داد که: مولفه «حل مسئله» با ۲۷ مرتبه یا ۵۷/۳۸ % بیشترین میزان توجه مولفان کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی را به خود اختصاص داده است؛مولفه « برقراری ارتباط موثر » با ۴۸ مرتبه یا ۴۰ % بیشترین میزان توجه مولفان کتاب فارسی پایه اول دبستان را به خود اختصاص داده است؛ مولفه « برقراری ارتباط موثر » با ۲۱ مرتبه یا ۷۷/۲۸ % بیشترین میزان توجه مولفان کتاب آموزش قران پایه اول دبستان را به خود اختصاص داده است؛ مولفه « برقراری ارتباط موثر » با ۷۵ مرتبه یا ۰۸/۵۲ % بیشترین میزان توجه مولفان کتاب نگارش فارسی پایه اول دبستان را به خود اختصاص داده است؛ مولفه «حل مسئله» با ۴۲ مرتبه یا ۴۲/۴۲ % بیشترین میزان توجه مولفان کتاب علوم تجربی پایه اول دبستان را به خود اختصاص داده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مهارتهای زندگی ، کتاب های درسی ، پایه اول