اثربخشی روش تدریس همیاری بر باورهای انگیزشی دانش آموزان پسر متوسطه شهر لردگان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 44
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_1320
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس همیاری بر باورهای انگیزشی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر لردگان انجام شد. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دروه دوم متوسطه شهر لردگان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. که از بین آنان تعداد ۴۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۲۰ نفر) گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودگردانی پینتریچ و دیگروت (۱۹۹۰) بود که طی دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شد. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که روش مداخله بر متغیر باورهای انگیزشی موثر بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی صالحی
کارشناس حقوق، آموزش و پرورش