بررسی رابطه احساس پیوند به مدرسه با فرهنگ مدرسه در یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر سردشت

این پژوهش با هدف بررسی رابطه احساس پیوند به مدرسه با فرهنگ مدرسه در یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر سردشت صورت گرفت. تحقیق حاضر به روش توصیفی، همبستگی می باشد. این پژوهش از نظر هدف از نوع پژوهش های کاربردی است و ازنظر روش اجرا از نوع پژوهش های زمینه یابی )پیمایشی(می باشد. از مجموع ۳۰۰۰ نفر دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر سردشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بر اساس جدول مورگان و کرچسی ۳۸۰ نفر بصورت تصادفی ساده به عنوان جامعه نمونه به پرسشنامه های تحقیق پاسخ خواهند داد.جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی)توزیع فراوانی، درصد و میانگین) و آمار استنباط )آزمون توزیع نرمال کلوموگروف اسمرینوف، آزمون همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون خطی و معادلات ساختاری(استفاده می شود. از بسته نرم افزاری SPSS نسخه ۲۶ و لیزرل ۱۸ استفاده می شود. نتایج تحقیق نشان داد که بین میزان کیفیت یادگیری با فرهنگ مدرسه رابطه وجود دارد.میزان همبستگی بین دو متغیر تقریبا ۲۲/- درصد می باشد که همبستگی منفی بوده و شدت همبستگی بین دو متغیر متوسط است. و بین کیفیت یادگیری با احساس پیوند به مدرسه همبستگی وجود دارد. بنابراین افزایش در میزان کیفیت یادگیری سبب افزایش پیوند با مدرسه دانش آموزان می شود. بنابراین می توان اذعان کرد که بین احساس پیوند به مدرسه و فرهنگ مدرسه ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان می دهد که متغیرهای کیفیت یادگیری، احساس پیوند به مدرسه می توانند به طور هم زمان در پیش بینی فرهنگ مدرسه مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

کیفیت یادگیری ، احساس پیوند به مدرسه ، فرهنگ مدرسه ، دانش اموزان