رابطه کیفیت روابط مادر- کودک با راهبردهای مهار فکر و فقدان لذت جویی مادران دارای کودکان مبتلا به اتیسم

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 83

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SHPP-11-1_002

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403

چکیده مقاله:

مقدمه: ویژگی های روان شناختی مادر از قبیل رابطه ای که با کودک دارد و فقدان لذت جویی نقش به سزایی ایفا می کند. هدف: این مطالعه با هدف بررسی رابطه کیفیت روابط مادر-کودک با راهبردهای مهار فکر و فقدان لذت جویی مادران دارای کودکان مبتلابه اتیسم انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه مادران دارای کودک مبتلا به اتیسم شهر اهواز در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بوده که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های کیفیت روابط مادر-کودک پیانتا (۱۹۹۴)، پرسشنامه مهار فکر ولز و دیویس (۱۹۹۴) و پرسشنامه فقدان لذت جویی سنایت و همکاران (۱۹۹۵) جمع آوری شدند. جهت تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۲ و AMOS نسخه ۲۲ انجام شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که همه ضرایب مسیر به جز کنترل اجتماعی با فقدان لذت جویی (۷۴/۰ p=، ۰۲/۰-β=) رابطه معنی داری دارد. به علاوه، روابط غیرمستقیم پرت کردن حواس (۰۲۳/۰ p=، ۱۷۵/۰β=)، نگرانی (۰۰۵/۰ p=، ۱۵۱/۰β=)، تنبیه (۰۰۴/۰ p=، ۱۷۸/۰-β=) و ارزیابی دوباره (۰۲۶/۰ p=، ۱۴۴/۰β=) با میانجی گری فقدان لذت جویی با کیفیت روابط مادر- کودک معنی دار بودند، اما کنترل اجتماعی با میانجی گری فقدان لذت جویی با کیفیت روابط مادر-کودک (۵۴۹/۰ p=، ۰۱۷/۰-β=) معنی دار نبود. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که پرت کردن حواس، نگرانی، تنبیه و ارزیابی دوباره به صورت مستقیم و از طریق فقدان لذت جویی به صورت غیرمستقیم قادر به پیش بینی کیفیت روابط مادر-کودک است؛ لذا با مهار فکر می توان انتظار داشت عملکرد بهتری داشته و لذت جویی نیز در این مادران بهبود یابد. در نتیجه این امر منجر به ارتباط بهتر مادر-کودک در کودکان مبتلا به اتیسم شود.

نویسندگان

لیلا قاسمی

۱- MA of Educational Psychology, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran

سحر صفرزاده

Assistant Professor, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ReferencesAmanelahi A, Shadfar A, Aslani K. (۲۰۱۹). Effects of child-parent ...
  • Chou CP, & Bentler PM. (۱۹۹۵). Estimates and tests in ...
  • Clepce M, Gossler A, Reich K, Kornhuber J, Thuerauf N. ...
  • Dunne AL, Lloyd C, Lee S, Daffern M. (۲۰۲۰). Associations ...
  • Eftekhari S, Rezayi S, Shahriari Ahmadi M. (۲۰۲۲). Design, validation ...
  • Ganji H. (۲۰۱۲). Psychology according to mental disorders and psychopathology. ...
  • Kakabaraee K. (۲۰۱۶). The effect of family oriented problem solving ...
  • Mirlohian SA, Ghamarani A. (۲۰۱۶). The relation between psychological burden ...
  • Ogston PL, Mackintosh VH, Myers BJ. (۲۰۱۱). Hope and worry ...
  • Pedramnia S, Yosefi Z. (۲۰۱۸). The relationship between wisdom dimensions ...
  • Qumrani A, Mohseni Ajieh A. (۲۰۱۷). The effectiveness of transdiagnostic ...
  • Taremi S, Farhangi A, Abbaspour Azar Z, Hobi MB. (۲۰۲۲). ...
  • Yarigarravesh M, Ameri F, Farahbidjari A, Dehshiri G. (۲۰۱۹). Mediating ...
  • نمایش کامل مراجع