بررسی رابطه بین انسجام خانواده، ادراک دانش آموز از جو مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین انسجام خانواده، ادراک دانش آموز از جو مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان بود. روش تحقیق این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان می باشند؛ که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی تعداد ۲۵۰ نفر از آن ها را به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده های پژوهش شامل پرسش نامه انسجام خانوادگی سامانی (۱۳۸۲)، پرسش نامه جو آموزشی راف (۱۹۷۷)، پرسش نامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینکز (۱۹۹۹) و آزمون محقق ساخته عملکرد تحصیلی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته ها نشان داد بین انسجام خانواده، ادراک دانش آموز از جو مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان رابطه چندگانه وجود دارد. نتیجه گیری حاصل از این یافته ها نشان داد که هرجه انسجام خانواده بیشتر باشد، خودکارآمدی و عملکرد بیشتری حاصل می شود.

کلیدواژه ها:

انسجام خانواده ، ادراک دانش آموز از جو مدرسه ، خودکارآمدی تحصیلی ، عملکرد تحصیلی.