تاثیر فضای فیزیکی مدارس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مدرسه به عنوان نهادی اجتماعی بخشی از یک جامعه خاص است که دارای جو منحصر به فرد و ویژگی های خاص است. کلاس به عنوان بخش اصلی این نهاد ابعاد گوناگونی دارد که مجموعا محیط کلاس را می سازند. هدف اصلی این تحقیق بررسی رابطه ی بین مولفه های فضای آموزشی مدارس ابتدایی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس مختلف است. جامعه ی آماری این تحقیق شامل کلیه ی مدارس پسرانه و دخترانه ابتدایی شهر بدره است. روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود. طبق نتایج یافته های تحقیق ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده بین درجه حرارت، تهویه و نور کلاس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس مختلف نشان از ارتباط معنادار بین این متغیرها است که البته این ارتباط منفی است به این معنا که با افزایش درجه حرارت و نور کلاس، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمتر می شود. همچنین این ضریب بین مولفه ی تجهیزات آموزشی کلاس ها در مدارس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس مختلف نشان از ارتباط مثبت و معنادار بین این متغیرها است. با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود که میزان برخورداری مدارس از منابع اقتصادی و وضعیت مالی دانش آموزان آن مدارس با پیشرفت تحصیلی آنها موردبررسی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی ، پیشرفت تحصیلی ، فضای آموزشی