پیشبینی باورهای فراشناختی بر اساس خلاقیت و بهزیستی روان شناختی دانشآموزان

با نگاهی به مدارس و توجه بیشتر به روش عمل آن ها خواهیم دید که با وجود تفاوتهای بسیار اندکی که در ساختار و شکل مدارس و نیز یکسان بودن مواد و کتب درسی، تفاوتهای زیادی بین مدارس و سطح درسی دانش آموزان آن ها مشاهده میشود. هدف این پژوهش بررسی پیشبینی باورهای فراشناختی بر اساس خلاقیت و بهزیستی روان شناختی دانشآموزان در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بود که با روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که بر اساس جدول گرجسی مورگان و با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای دومرحله ای ۳۰۴ دانشآموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های بهزیستی روان شناختی ریف (۲۰۰۲)، پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز و کرت رایت هاتون (۲۰۰۴) و پرسشنامه خلاقیت عابدی (۱۳۷۲) استفاده شد. تجزیه وتحلیل دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. یافتهها نشان داد بین متغیرهای باورهای فراشناختی با خلاقیت و بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان متوسطه دوم رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین یافتهها نشان داد که ۲۵ درصد از واریانس باورهای فراشناختی بر اساس خلاقیت و بهزیستی روان شناختی قابل پیشبینی است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، بهزیستی روان شناختی ، باورهای فراشناختی