تاثیر واقعیت درمانی گروهی بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان

بهزیستی تحصیلی با احساس رضایت از محیط دانشگاه یا مدرسه، فرآیند یادگیری و آموختن در ارتباط است. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر واقعیت درمانی گروهی بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه انجام شد. پژوهش حاضر با توجه به هدف تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی بوده و با توجه به نوع داده ها توصیفی و ازنظر طرح و اجرا از نوع تحقیقات نیمه تجربی با گروه کنترل بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول در مناطق مختلف شهر مشهد که در سال ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. روش نمونه گیری در سه سطح نمونه گیری خوشه ای شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد بهزیستی تحصیلی تومینین سوینی و همکاران (۲۰۱۲) بود. واقعیت درمانی گروهی برای گروه آزمایش در ۹ جلسه (یک جلسه ۲ ساعته) توسط محقق در مدرسه اجرا شد. در این روش جهت رعایت اصول اخلاقی و آموزشی برای گروه آزمایش، جلسات آموزشی انجام شد. در این مدت گروه کنترل هیج آموزشی دریافت نکردند. جهت تحلیل اطلاعات از نرم افزار ۱۸-SPSS و آزمون های توصیفی و استنباطی استفاده شد. به منظور بررسی تفاوت دو گروه آزمایش و کنترل و تعیین معنی داری فرضیه های تحقیق از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. بر اساس نتایج مشخص شد واقعیت درمانی گروهی بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه تاثیر دارد. بنابراین اجرای واقعیت درمانی موجب میزان علاقه مندی و همانندسازی و تعهد فرد با محیط مدرسه، دبیران، رشته تحصیلی، همکلاسی ها است و در نتیجه بهزیستی تحصیلی را افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

واقعیت درمانی گروهی ، ارزش مدرسه ، بهزیستی تحصیلی