تاثیر آموزش ویژه هدایت تحصیلی-شغلی دانش آموزان، بر نگرش مشاوران مدارس

هدایت تحصیلی-شغلی یکی ازمهمترین تصمیات سرنوشت ساز دانش آموزان است که زیر نظر مشاوران مدارس رقم میخورد و نگرش مثبت ایشان نسبت به این فرایند بسیار حائز اهمیت است. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش ویژه هدایت تحصیلی بر نگرش مشاوران مدارس بود. این پژوهش کاربردی و ازنظر روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل مشاوران مدارس متوسطه اول شاغل در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ مناطق ۲۱ گانه شهرستان های استان تهران بودند. تعداد۳۰ نفر نمونه آماری با شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. پیش از هرگونه مداخله پیش آزمون گرفته شد و سپس گروه آزمایش ۸ جلسه مداخله آموزش هدایت تحصیلی-شغلی را دریافت نمودند و درپایان از هردو گروه پس آزمون اخذ شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته سنجش نگرش مشاوران در زمینه هدایت تحصیلی بود که با توجه به عدم وجود پرسشنامه مناسب این پژوهش، طراحی شده و پس ازکسب اطمینان از روایی و پایایی، توزیع شدند. روش تحلیل داده ها تحلیل کوواریانس بود. یافته های پژوهش نشان دادند آموزش ویژه هدایت تحصیلی بطور معناداری بر بهبود نگرش مشاوران مدارس شهرستانهای استان تهران موثر بوده است. لذا می توان نتیجه گرفت که آموزش ویژه هدایت تحصیلی-شغلی ارائه شده در این پژوهش میتواند بر بهبود نگرش مشاوران موثر واقع شود و مورداستفاده در نظام آموزش وپرورش ایران در دورههای تربیت مشاور مدرسه و ضمن خدمت قرارگیرد.

کلیدواژه ها:

هدایت تحصیلی ، هدایت شغلی ، مشاور مدرسه ، نگرش ، متوسطه اول