رابطه سرمایه روان شناختی و توانمندسازی روان شناختی با تدریس تحول آفرین

هدف این پژوهش بررسی رابطه سرمایه روان شناختی و توانمندسازی روان شناختی با تدریس تحول آفرین آموزگاران ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان بود. روش تحقیق این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه آموزگاران پایه ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشند که تعداد ۵۳۷ نفر بودند که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) و روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحلهای تعداد ۲۲۰ نفر از آن ها را به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها پرسش نامه تدریس تحول آفرین، بوجامب و مورتن (۲۰۱۰)؛ پرسش نامه سرمایه روان شناختی، توسط لوتانز (۲۰۰۷) و پرسش نامه توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر (۱۹۹۵) بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان داد بین سرمایه روان شناختی و توانمندسازی روان شناختی با تدریس تحول آفرین آموزگاران ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روان شناختی ، توانمندسازی روان شناختی ، تدریس تحول آفرین