بررسی تاثیر اعتیاد به فضای مجازی و اهمال کاری تحصیلی با نقش میانجیگری خودکارآمدی و اضطراب امتحان و ت اب آوری تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بین اعتیاد به فضای محازی و اهمال کاری تحصیلی با نقش واسطه ای خودکارآمدی و اضطراب امتحان و تاب آوری تحصیلی در بین دانش آموختگان دختر متوسطه دوم شهر بوشهر است. حاضر، توصیفی- همبستگی بود. و حجم نمونه با توجه به اینکه جامعه آماری شامل ۶۵۰ نفر بود، بر اساس جدول مورگان ۲۴۲ نفر انتخاب گردید. روش نمونه گیری نیز خوشه ای بود. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی پاتریک هیکس و رایان (۱۹۹۷)، پرسشنامه اعتیاد به فضای مجازی یانگ (۱۹۸۸)، پرسشنامه اضطراب امتحان ابوالقاسمی (۱۳۷۵)، پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز(۲۰۰۳) و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (۱۹۸۴) بود. تحلیل داده ها نیز بااستفاده از نرم افزارهای SPSS۲۳ و Amos انجام گرفت. پژوهش حاضر به این صورت بود که: به منظور آزمون فرضیهپژوهش از معادلات ساختاری جهت سنجش مدل مفهپومی پژوهش استفاده شد؛ و با توجه به شاخص های گزارش شده مدلمفهومی پژوهش حاضر به خوبی برازش یافته و دارای اعتبار مناسبی می باشد؛ لذا فرضیه پژوهش مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به فضای مجازی ، خودکارآمدی ، اهمال کاری ، اضطراب امتحان ، تاب آوری تحصیلی