بررسی میزان نقش معلم در کنترل رفتار های نابهنجار دانش آموزان و کمک به رشد تربیت اخلاقی

نابهنجاری و ناسازگاری دانش آموزان یکی از مسائلی است که معمولا معلمان با آن مواجه هستند .یکی از عوامل باز دارنده در امر تحصیل ،اختلا لا ت رفتاری می باشد .معلمان در برابر اختلالا ت رفتاری به شکل های متفاوتی از خود عکس العمل نشان می دهند .برخی از معلمان آنان را سرکوب می کنند وبعضی از معلمان در مقابل آنان کوتاه می آیند و یا آنان را به حال خود رها می کنند .اما واقعیت این است که دراین حالات مشکل ادامه خواهد یافت بد تر از آن مانند ویرورسی به سایر دانش آموزان نیز سرایت کرده و باعث تاثیر گذاری روی دیگر داشن اموزان می شود .راه منطقی این است که در چنین حالتی باید فرد مشکل دار مورد مشاهد دقیق قرار گیرد و مهم تر اینکه نباید او را تنیه ،توهین ،تحقیر یا طرد کرد .معلمان برای کمک به دانش آموزان نابهنجار ،برای رشد اجتماعی و عاطفی و پیشرفت در کلاس بهترین موقعیت را دارند. زیرا این افراد دوره های طولانی با دانش آموزان در تعامل بوده و رفتارهای خاص او را مشاهده کرده اند این صلاحیت را کسب کرده اند.عامل اصلی اختلالات رفتاری را باید در دوران کودکی افراد جستجو کرد یعنی افراد ی که در دوران کودکی نیازهایشان از راه معقول برطرف نگردد در قسمت نا خود آگاه ذهن ذخیره می شود و در دوره های بعدی به صورت رفتارهای نابهنجار و غیر عادی ظاهر می شوند .