Test-Takers’ Perceptions of Paired Speaking Tests and the Role of Interlocutor Variables in Pairing
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 52
فایل این مقاله در 35 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RALS-11-1_005
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
As a mixed-method study, this study investigated EFL test-takers’ perceptions of paired speaking tests and the role of interlocutor variables (i.e., peer interlocutor’s acquaintanceship, gender, and proficiency level) in pairing in a Cambridge English Language Assessment Open Center. The participants (N = ۱۴۸), having experienced sitting either live paired speaking tests of Cambridge ESOL (group P, n = ۵۳) or only IELTS solo interview, (group S, n = ۴۸) or both (group P-S, n = ۴۷), completed a validated Likert-scale questionnaire. Also, ۶۳ of the participants attended, on a voluntary basis, a semistructured interview. Findings indicated group P test-takers had significantly more positive perceptions of paired/group speaking tests than their counterparts in group P-S, who, in turn, had significantly more positive perceptions of pairing than group S participants. Interview results revealed that the majority of the participants preferred friend, same-proficiency-level, and same-gender peer interlocutors. The (culture-specific) reasons for the findings are discussed in detail.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Hassan Soodmand Afshar
Department of English Language, Faculty of Humanities, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :