رویکرد تکلیف محور(task based) دربهبود بخشی شیوایی و دقت گفتار دانش آموزان

هدف از این تحقیق استفاده از رویکرد تکلیف محور برای بهبود بخشی شیوایی و دقت گفتار(speaking)دانش آموزان در سالهای تحصیلی ۲۰۱۳/۲۰۱۴است.در تحقیق عملی کلاس(CAR) از رویکرد تکلیف محور استفاده شد.این تحقیق طی دو دوره انجام شده که هردو شامل چهار جلسه است واز آزمون گفتار به عنوان ابزاراین تحقیق بهره گرفتیم. ۳۷ دانش آموزدر کلاسXl مورد مطالعه قرار گرفتند.آزمون گفتار و مشاهده از ابزارهای این تحقیق هستند.با توجه به یافته ها ی این تحقیق رویکرد تکلیف محور توانست مهارت گفتار دانش آموزان را ازدوره ی l تا دوره ll بهبود ببخشد.موفقیت دانش اموزان از D-Test به دوره l ۱۲.۵۰% بوده و بعد از پایان دوره ی ll به ۱۶/۲۷% رسید.بر اساس یافته های این تحقیق، محقق اینطور نتیجه گرفت که رویکرد تکلیف محور، سهم عمده ای در فرآیند یادگیری دقت و شیوایی دارد.