سبک تربیتی و پیشرفت تحصیلی در میان نوجوانان ایرانی

هدف این مطالعه تعیین رابطه بین سبک های تربیتی و دستاورد تحصیلی در میان نوجوانان ایرانی است. شرکت کننده ها شامل ۳۸۲ دانش اموز دبیرستانی(۲۵۱ دختر و ۱۳۱ پسر) با سن ۱۵ تا ۱۸ سال بودند که از دبیرستان های ایرانی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده برای اندازه گیری سبک تربیتی، مقیاس سبک تربیتی بامریند(۱۹۹۱) بود. نتایج نشان داد که سبک تربیتی مقتدرانه یا آمرانه همبستگی مثبت و معنی داری با پیشرفت تحصیلی دارد. نتایج مطالعه هم چنین نشان داد که رابطه معنی داری بین سبک تربیتی مستبدانه و پیشرفت تحصیلی وجود ندارد. نتایج این مطالعه بیانگر آن است که پیشرفت تحصیلی در میان نوجوانان از طریق سبک تربیتی مثبت بهبود می یابد. از این روی توصیه می شود که والدین به مهارت ها و دانش های متناسب با نیاز ها و رشد بچه های خود مجهز شوند.

کلیدواژه ها:

سبک تربیتی ، دستاورد تحصیلی ، نوجوانی