تاثیر آموزش ضمن خدمت معلمان مقطع ابتدایی شهرهمدان بر بهسازی کیفیت فرایند یاددهی - یادگیری و مسئولیت پذیری

این پژوهش با هدف تاثیر آموزش ضمن خدمت معلمان مقطع ابتدایی شهرهمدان بر بهسازی کیفیت فرایند یاددهی - یادگیری و مسئولیت پذیری صورت گرفت . دوره های ضمن خدمت ازمهم ترین برنامه های آموزشی هستند که برنامه ریزان آموزشی برای معلمان مدون نموده اند. با بهره مندی معلمان از این دوره ها می توان بر نحوه یادگیری و مسئولیت پذیری دانش آموزان در انجام تکالیف و به تبع در زندگی آنها اثرگذار عمل نمود .روش انجام پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و به روش توصیفی از نوع همبستگی و روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای و میدانی است. از پرسشنامه مسئولیت پذیری روانشناختی کالیفرنیا (۱۹۸۷) و پرسشنامه ارزیابی کیفیت یادگیری رحمانی((۱۳۸۶ با پنج مولفه نگرش ها و ادراکات، اکتساب و درهم تنیدن دانش، بسط و اصلاح دانش، استفاده معنا دار از دانش، عادت های ذهنی استفاده شد که در دو گروه مورد بررسی قرار گرفت و دانش آموزانی که دارای آموزگارانی با ساعات ضمن خدمت بیشتر از ۲۰۰ ساعت بودند روند یادگیری و حس مسئویت پذیری بهتری نسبت به دانش آموزان گروه دیگر که آموزگارانشان ساعات ضمن خدمت کمتری داشتند بودند. نتیجه پژوهش به نقش مثبت آموزش ضمن خدمت آموزگاران بر میزان کیفیت یادگیری و مسئولیت پذیری دانش آموزان دست یافت .

کلیدواژه ها:

یادگیری ، ضمن خدمت ، مسئولیت پذیری ، مقطع ابتدایی