رابطه بین ابعاد برنامه درسی پنهان با مهارتهای اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه شهر سامان

این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین ابعاد برنامه درسی پنهان با مهارت های اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه شهر سامان انجام شده است . هدف پژوهش کاربردی و ماهیت و روش اجرای آن توصیفی /همبستگی بود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر (متوسطه اول ) شهر سامان در استان چهارمحال و بختیاری در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل دادند. حجم نمونه با فرمول کوکران محاسبه شد. روش نمونه گیری تصادفی ساده بود. ابزار پژوهش دو پرسشنامه استاندارد برنامه درسی پنهان Nida Akbulut و Serhat Aslan (۲۰۱۶) با آلفای ۸۲/۰ و مهارت های اجتماعی Matson (۱۹۸۳) با آلفای ۸۴/۰ و کیفیت زندگی در مدرسه ویلیامز و باتن (۱۹۸۱) با آلفای ۸۰/۰ در مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود. آزمون های آماری جهت تجزیه و تحلیل داده ها دو آزمون کولموگروف اسمیرنف (K-S) و ضریب همبستگی پیرسون و نرم افزار مورد استفاده SPSS بود. نتایج تحلیل ها اینطور نشان داد که بین ابعاد برنامه درسی پنهان با مهارت های اجتماعی در دانش آموزان تحت مطالعه رابطه »قوی« وجود دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، مهارت ها ی اجتماعی ، دانش آموزان متوسطه اول ، شهر سامان