تاثیر مثبت اندیشی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 78
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_0967
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه میان مثبت اندیشی معلمان و پیشرفت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان اسکو انجام شد. روش انجام پژوهش توصیفی (همبستگی ) و جامعه آماری آن شامل ۶۰ نفر از معلمان مشغول تدریس در مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. به دلیل محدودیت حجم نمونه ، کلیه ۶۰ نفر به شیوه ی سرشماری مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، برای متغیر مثبت اندیشی پرسشنامه اینگرام۱ و ویسنیکی ۲(۱۹۹۸) با ضریب پایایی ۹۴/۰ بود. برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از نمرات اعلام شده توسط معلمان ذیربط استفاده شد. داده های گردآوری شده به کمک شاخص های آمار توصیفی میانگین ، انحراف استاندارد و ضریب همبستگی اسپیرمن و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین مثبت اندیشی معلمان و پیشرفت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد از این رو پیشنهاد می شود که توجه به نگرش مثبت معلمان بیش از پیش مورد توجه مدیران، برنامه ریزان و سیاستگذاران آموزشی کشور قرار گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
صدیقه مجیدی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
مهسا باقرزاده خسروشاهی
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی