بررسی تاثیر استفاده از روش تدریس مشارکتی بر توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان پنجم ابتدایی پسرانه شهر زابل

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر استفاده از روش تدریس مشارکتی بر توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان پنجم ابتدایی پسرانه شهر زابل انجام شده است . از نظر هدف، این پژوهش کاربردی بوده و به شیوه ی پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. بدین منظور از بین جامعه ی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهر زابل ، ۶۰ نفر به روش تصادفی انتخاب و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرده ولی گروه آزمایش ، روش تدریس مشارکتی را در ۸ جلسه دریافت نمودند. وسیله جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه تفکر انتقادی رجایی (۱۳۹۳ ) بود که پایایی و روائی آن کنترل و مورد تایید قرار گرفت . برای تجزیه و تحلیل داده ها، از داده های توصیفی و آزمون های استنباطی به روش تحلیل کوواریانس در نرم افزار SPSS۲۵ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از روش تدریس مشارکتی بر توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان پنجم ابتدایی پسرانه شهر زابل تاثیر داشته است . همچنین استفاده از روش تدریس مشارکتی بر توسعه مهارت های مربوط به تفکر انتقادی اعم از مهارت های تفسیری ، استنباطی ، ارزشیابی ، قیاسی و استقرایی موثر بوده است ..

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، روش تدریس مشارکتی ، دانش آموزان پسر پنجم ابتدایی ، شهر زابل .