ارزیابی برنامه های فرهنگی تربیت معلم از دیدگاه دانشجویان

برنامه ریزی فرهنگی یکی از ابزارهای مهم در توسعه ی علمی و فرهنگی هر جامعه می باشد .توسعه ی فرهنگی به معنای توزیع عادلانه ی امکانات و فرصت های فرهنگی برای تمامی شهروندان جامعه می باشد.براین اساس هدف این پژوهش ،ارزیابی میزان اثر بخشی برنامه های فرهنگی دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اراک(پردیس حضرت زینب کبری (س)می باشد.پژوهش از نظر هدف کاربردی است و از رویکرد کیفی و روش پدیدار شناسی استفاده شد. جامعه ی آماری پژوهش شامل دانشجویان دختر ورودی ۱۴۰۰دانشگاه فرهنگیان اراک در پنج رشته ی آموزش زبان انگلیسی ،تربیت بدنی ،امورتربیتی ،آموزش ابتدایی ،اموزش کودکان با نیازهای ویژه و به تعداد۲۰۶ نفر می باشد. که با روش نمونه گیری هدفمند ۵۲ نفر از آن ها انتخاب شدند .در انتخاب دانشجویان تلاش شد که هم از دانشجویان ترددی و هم از دانشجویان خوابگاهی نمونه گیری انجام شود.به منظور جمع آوری داده ها از روش مصاحبه ی نیمه ساختار یافته استفاده شد.تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش هفت مرحله ای کلایزی انجام شد .نتایج به دست آمده حاکی از وجود دو مضمون کلی چالش هاو فرصت های برنامه های فرهنگی دانشگاه فرهنگیان بود.این چالش هاعبارتند از:چالش های مربوط به برنامه ی زمانی ،چالش های مربوط به برگزاری کلاس های فوق برنامه ،عدم حمایت دانشگاه،بی توجهی و بی مسئولیتی ،عدم استقبال دانشجویان،نبود امکانات،چالش های مربوط به برنامه های سخنرانی ،عدم اطلاع رسانی و مشکلات مربوط به برگزاری اردوها اشاره کرد. در عین حال می توان به فرصت هایی همچون ،برگزاری باشکوه مناسبت های ملی و مذهبی ،همایش ها و کارگاه های سودمند و جشنواره های مختلف بزرگداشت شهدا اشاره کرد.با توجه به نتایج حاصل تاکید بر تلاش دانشگاه فرهنگیان برای تحقق اهداف برنامه های فرهنگی و کاهش چالش ها ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه های فرهنگی ، دانشگاه فرهنگیان ، دانشجویان ، پدیدار شناسی ، کلایزی