بررسی گذارندن دوره های اخلاقی، تربیتی وآموزشی بر عملکرد معلمان در شناسایی رفتارهای ناهنجار دانش آموزان ابتدایی شهر سردشت

پژوهش حاضر به بررسی گذارندن دوره های اخلاقی ، تربیتی وآموزشی بر عملکرد معلمان در شناسایی رفتارهای دانش آموزان پایه ابتدایی شهر سردشت انجام شد. جامعه آماری آن را کلیه مربیان تربیتی شاغل در مدارس ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل می دادند ۱۱۰) نفر). از روی جدول مورگان حجم نمونه آماری ۱۰۰ نفر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای و به صورت تصادفی بدست آمد. از بین ۱۰۰ نفر تنها ۳۰ نفر به ادامه همکاری تمایل داشتند. سپس این ۳۰ نفر به دو گروه ۱۵ نفره تقسیم شده و گروه گواه و آزمایش را تشکیل دادند. گروه آزمایش برای بررسی اثر مداخله ای دوره های آموزشی دو روزه را با فاصله سه هفته گذراندند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بوده و پایایی به روش آلفای کرنباخ بیشتر از ۰/۷ بدست آمد. برای آنالیز داده های پژوهش از آزمون های آماری کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که برگزاری دوره های آموزشی هیچ تاثیری بر میزان نگرش و عملکرد معلمین در شناسایی رفتارهای نابهنجارانه نداشت.

کلیدواژه ها:

نگرش ، عملکرد ، رفتار های نابهنجارانه.