بررسی رفتارهای با انگیزه و مشوقانه دانش آموزان

انگیزش بیرونی از مشوق ها و پیامدهای محیطی مانند غذا یا پول، ناشی می شود. انگیزش بیرونی به جای پرداختن به فعالیتی، برای تجربه کردن خشنودی فطری در آن، از پیامدی ناشی می شود که از خود آن فعالیت جداست. هر وقت که برای به دست آوردن نمره بالا، بردن یک جایزه، بردن یک سهم، تاثیر گذاشتن بر همسالان مان یا غلبه کردن بر یک ضرب الاجل تلاش می کنیم، رفتارمان به صورت بیرونی باانگیزه شده است، یعنی چون پیامدهای خوشایند را دوست داریم و مایلیم از پیامدهای ناخوشایند دوری کنیم، وجود پیامدها و مشوق های احساسی را در ما ایجاد می کنند که دوست داشته باشیم به رفتارهای بپردازیم که پیامدهای موردنظرمان را به وجود آورند. در رویکرد رفتاری انگیزش، مشوق ها منبع انگیزشی دانش آموزان و دانشجویان به حساب می آیند. بنا به تعریف، «مشوق یک شی یا رویداد است که رفتار را برمی انگیزد یا بازمی دارد». بر اساس این رویکرد، معلمانی که به کمک نمره، جایزه، تشویق کلامی و برخورد محبت آمیز دانش آموزان را به درس خواندن و انجام رفتارهای پسندیده وامی دارند و با سرزنش، توبیخ و ترش رویی و بی مهری آنان را از تنبلی و انجام رفتارهای ناپسند بازمی دارند، سطح انگیزش آنان را بالا می برند.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، دانش آموزان ، بررسی