بررسی نقش سواد رسانه ای در نظام آموزش وپرورش و کارکردهای آن

سواد رسانه ای عبارت است از قدرت درک نحوه کارکرد رسانه ها و معنی سازی در آنها. یا توانایی دسترسی، تحلیل، ارزیابی، و ایجاد انواع پیامهای رسانهای. مفاهیم سواد رسانهای در سه سطح عمومی، متوسط و پیشرفته قرار میگیرند. مفاهیم عمومی بر اینکه چگونه رسانه ها ما را تحت تاثیر قرار می دهند، تمرکز دارند. مفاهیم متوسط به چگونگی ایجاد معنا از مفاهیم رسانهای میپردازند و مفاهیم پیشرفته تعامل رسانه ها و جامعه و نقش سواد رسانه ای در ایجاد تغییرات را بررسی می کنند. پژوهشگران و محققین برتر در رشته مدیریت و تکنولوژی آموزشی در طول سالیان متوالی سعی بر این داشته اند که مطالعات گسترده ای بر روی سواد رسانه ای و زیر مجموعه های پژوهشی آن داشته باشند . به طور قطع به یقین باید گفت که موضوع سواد رسانه ای و پرداختن و وجوه مختلف و جنبه های گوناگون تحقیقاتی در این رابطه می تواند راه گشای دقیقی در رابطه با علم آموزان عرصه مدیریت و تکنولوژی آموزشی باشد . از ضرورت های عصراطلاعات، نیاز آموزش و پرورش قرن بیست و یکم به نوعی از تعلیم و تربیت است که فراگیران را برای رویایی با چالش های زندگی در حال تغییر و غیرقابل پیش بینی آماده نماید. رسانه های نوین از دو دیگاه متهم به ایجاد چالش های نوین در زندگی هستند. رسانه ها ازیک سو رقیب فعالیت های آموزشی در امرآموزش هستند و از سوی دیگر زمینه ساز اغلب چالش های نوین به حساب می آید. آموزش سواد رسانه ای در مدارس ضرورتی انکار ناپذیر است که نادیده گرفتن آن پیامدهای منفی برای دانش آموزان، نظام آموزشی و جامعه خواهد داشت. در آموزش سواد رسانه ای باید اهداف، محتوا، روش های اجرا و تدریس، و همچنین ارزشیابی از اصول خاصی برخودار باشند تا پیامدهای مورد نظر حاصل شوند.

کلیدواژه ها:

کارکرد ، سواد ، رسانه ، آموزش ، پرورش