تاثیر عوامل رهبری استراتژیک مدیران بر کارآمدی مدارس آموزش ابتدایی

هدف اصلی این مقاله، بررسی تاثیر عوامل رهبری استراتژیک مدیران بر کارآمدی مدارس آموزش ابتدایی در ایران بود. برای این منظور، پژوهش طراحی شده از طریق یک نظرسنجی تحقیقاتی به کار گرفته شد تا رفتارهای رهبری استراتژیک مدیران و کارآمدی مدرسه را بررسی کند، سپس این دو متغیر کلیدی را با توجه به اندازه مدرسه مقایسه کند. علاوه بر این، بررسی های بیشتری انجام شد تا مطمئن شود که مدل معادلات ساختاری عوامل رهبری استراتژیک مدیران که بر کارآمدی مدرسه تاثیر می گذارند، دارای مطابقت مناسب است. در نهایت، تاثیر مستقیم، غیرمستقیم و کلی عوامل رهبری استراتژیک بر کارآمدی مدرسه شناسایی شد. در مجموع، ۵۱۰ نمونه از مدیران و معلمان به عنوان پاسخ دهندگان انتخاب شدند. ابزار تحقیق یک پرسشنامه با مقیاس امتیازدهی ۵-نقطه ای بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنتاجی تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مدیران در اداره خود نشان دهنده سطح بالایی از رفتار رهبری استراتژیک بودند اما کلیت کارآمدی مدرسه در سطح متوسط بود. علاوه بر این، یافته ها نشان داد که تمام مقایسه ها در مورد رهبری استراتژیک مدیران یا کارآمدی مدرسه به تفاوت معنی داری بستگی به اندازه مدرسه داشتند. علاوه بر این، یک مدل معادلات ساختاری از عوامل رهبری استراتژیک که بر کارآمدی مدرسه تاثیر می گذارند، منطبق شد. در نهایت، تاثیر مستقیم، غیرمستقیم و کلی رهبری استراتژیک مدیران بر کارآمدی مدرسه به سطح .۰۵ نتیجه معنی داری نداشت.

کلیدواژه ها:

مدیران مدارس ابتدایی ، کارآمدی مدرسه ، اندازه مدرسه ، عوامل رهبری استراتژیک