بررسی نظریه تعیین گری در ارتباط با انگیزش ریاضی دانش آموزان

انگیزش بیرونی به آن دسته از انگیزه هایی گفته می شود که منبع و کانون اثربخش آنها در محیط فرد قرار دارد و به عنوان یک عامل بیرونی فرد را ترغیب به انجام فعالیتی خاص می کند؛ به عبارت دیگر، انگیزش بیرونی حالتی است که در نتیجه محرک های بیرونی در فرد شکل می گیرد و موجب تقویت رفتار می گردد. برخی از این محرک ها عبارتند از: محرک های مالی، قدرت و شهرت، نشان ها یا مدال ها، تقویت های کلاسی و شرایط و امکانات بهتر برای کار. رشد و تقویت این انگیزه ها چنانچه حساب شده و به موقع نباشد می تواند موجب تضعیف انگیزش های درونی گردد. پاداش هایی که فرد در قبال انجام فعالیت های مبتنی بر این انگیزه ها دریافت می دارد، پاداش های بیرونی هستند. این پاداش ها اغلب پاداش هایی ملموس و همگانی هستند. فرد با پیش بینی و آگاهی از احتمال دریافت این پاداش ها رفتار های خود را سازمان می بخشد و بسته به شدت تمایلی که این پاداش ها در وی ایجاد می کند فعالیت خود را تا رسیدن به آن تداوم می بخشد. این پاداش ها هرچند ممکن است جنبه های فردی بر اساس نیازهای فردی داشته باشند، اما اغلب مبتنی بر نیازهای همگانی هستند، مثل افزایش حقوق.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، دانش آموزان ، بررسی