سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تبیین رویکرد آموزش مهارت نوشتن و رفع کند نویسی در دانش آموزان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 134

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP09_2824

تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1403

چکیده مقاله تبیین رویکرد آموزش مهارت نوشتن و رفع کند نویسی در دانش آموزان

در میان مهارتهای تحصیلی پایه های ابتدایی، نوشتن پیچیده ترین و عالی ترین مهارت است که در دوران تحصیل یک دانش آموز آشکار می شود. دانش آموز که مبتلا به ناتوانی یادگیری در نوشتن است دچار ناتوانی و مشکل در خواندن نیز می شود. نوشتن عمل پیچیده ی دستگاه اعصاب مرکزی و انتقال افکار به شکل زبان نوشتاری است. لازمه ی نوشتن کسب مهارتهای گوناگون به ویژه مهارتهای رمزگردانی یعنی تبدیل افکار به کلمه ها و حرکات دست و سر و توانایی های رمزخوانی یعنی درک و فهم کلمه ها و علائم و معنای آنها است. نوشتن امکان دارد ناشی از عدم هماهنگی چشم، دست و اختلال در جهت یابی باشد.گاهی اوقات نیز دانش آموزانی که دچار ناتوانی در نوشتن هستند نمی توانند مداد از به درستی در دست بگیرند و یا به درستی حرکت دهند. و علت این مشکل نیز آن است که این دانش آموزان نتوانسته اند مهارتهای حرکتی ظریف و مهم، هماهنگی چشم و دست، فشار آوردن و چرخاندن مچ دست، را قبلا کسب کنند. و یا اینکه در بعضی از دانش آموزان عضلات و اعصاب انگشتان و دست به قدر کافی رشد نکرده است. مانند دانش آموزانی که مداد را بیش از حد محکم یا شل در دست می گیرند و یا مداد را مشت می کنند بنابراین نخستین اقدام برای رفع مشکلات ناتوانیهای نوشتن در دانش آموزان آموزش صحیح به دست گرفتن مداد می باشد که عمده ترین و مهمترین وظیفه معلمان خصوصا در دوره های پیش دبستانی و کلاس اول ابتدایی همین امر می باشد. در این مقاله به تبیین رویکرد آموزش مهارت نوشتن و رفع کند نویسی در دانش آموزان پرداخته می شود.

کلیدواژه های تبیین رویکرد آموزش مهارت نوشتن و رفع کند نویسی در دانش آموزان:

نویسندگان مقاله تبیین رویکرد آموزش مهارت نوشتن و رفع کند نویسی در دانش آموزان

حکیمه احمدیان

کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، آذربایجان شرقی، تبریز

مقاله فارسی "تبیین رویکرد آموزش مهارت نوشتن و رفع کند نویسی در دانش آموزان" توسط حکیمه احمدیان، کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، آذربایجان شرقی، تبریز نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله مهارت نوشت، کند نویسی، آموزش، مدرسه، دانش آموز هستند. این مقاله در تاریخ 8 اردیبهشت 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 134 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که در میان مهارتهای تحصیلی پایه های ابتدایی، نوشتن پیچیده ترین و عالی ترین مهارت است که در دوران تحصیل یک دانش آموز آشکار می شود. دانش آموز که مبتلا به ناتوانی یادگیری در نوشتن است دچار ناتوانی و مشکل در خواندن نیز می شود. نوشتن عمل پیچیده ی دستگاه اعصاب مرکزی و انتقال افکار به شکل زبان نوشتاری است. لازمه ... . برای دانلود فایل کامل مقاله تبیین رویکرد آموزش مهارت نوشتن و رفع کند نویسی در دانش آموزان با 12 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.