بررسی چالش های مرتبط با روش تدریس یادگیری مشارکتی برای معلمان و دانش آموزان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 57
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_3424
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
یاد گیری از طریق همیاری مهارتهای برقراری ارتباط دانش آموزان را می طلبد و آنها را ارتقا می دهد موفقیت گروه به میزان اثر گذاری تعاملات میان اعضای گروه دارد. هم چنین یادگیری از طریق همیاری بین مسئولیت شخصی و گروهی یاد گیرندگان ایجاد توازن میکند. در این نوع یادگیری معلمان و دانش آموزان با یکدیگر کار می کنند و تلاش میکنند تا یادگیری را لذت بخش سازند. چهار ابزاری که برای این کار وجود دارد عبارت است از: یادگیری مشارکتی ، داربست زدن ، کار آموزی شناختی و تدریس خصوصی. یاد گیری در مدرسه مستلزم توجه ، مشاوره ، یاد سپاری ، فهمیدن ، تنظیم هدف ها و مسئولیت پذیری دانش آموزان است. چنین فعالیتهای شناختی بدون مشارکت و در گیری فعال یاد گیرنده امکان پذیر نیست. در این مقاله به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای به بررسی یادگیری مشارکتی پرداخته شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا رشیدی اوندی
لیسانس آموزش ابتدایی
علی طهماسبی کیا
لیسانس آموزش ابتدایی
نیما محمودی
لیسانس آموزش ابتدایی