بررسی انواع روش های یادگیری و چالش های آموزش های نوین در آموزش ابتدایی

استفاده از رسانه های نوین آموزشی می تواند از بعد اقتصادی نیز برای آموزش دهنده و آموزش گیرنده و همچنین محیط و اجتماعی که تحت تاثیر آموزش هستند یا در ارتباط با آموزش قرار دارند، به صرفه باشد؛ از جمله اینکه استفاده از این رسانه ها که جایگزین آموزش حضوری می شوند یا به عنوان مکمل آموزش حضوری به کار می روند، می تواند از نظر رفت وآمد انسانی و حمل ونقل نیز مشکل گشا باشد. یعنی حجم ترافیک ناشی از رفت وآمد برای آموزش حضوری را کم کند و در کاهش آلودگی های زیست محیطی و افزایش ضریب بهداشت محیط تاثیر بگذارد. همچنین، می تواند در کاهش مصرف سوخت از جمله بنزین و گازوئیل که برای وسایل حمل ونقل مصرف می شود، تاثیر داشته باشد. این کاهش مصرف می تواند در مورد سایر انرژی ها از جمله انرژی برق و گاز که در محیط های آموزشی استفاده می شود نیز صدق کند و مصرف این گونه انرژی ها به محیطی محدود شود که یادگیرنده در آن حضور دارد و از طریق رسانه های نوین آموزشی فرایند آموزش را دنبال می کند. از طرف دیگر، لازم به ذکر است که توجیهات اقتصادی در استفاده از رسانه های آموزشی، می تواند دیگر هزینه های اقتصادی را در چرخه و فرایند آموزش، از جمله هزینه های اینترنتی، تهیه ابزار و رسانه های آموزشی، و نیز هزینه تولید محتوای آموزشی، به دنبال داشته باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، روش های نوین آموزش ، تدریس ، معلمان ، دانش آموزان ابتدایی ، تعلیم و تربیت