بررسی سبک رهبری و مدیریت کلاس درس و ایجاد نظم به وسیله تغییر نگرش در ارتباط سازنده با دانش آموزان

کلاس درس به عنوان یک گروه یا نظام اجتماعی دارای همه ویژگی های سیستم های اجتماعی است که مورد توجه صاحب نظران علوم رفتاری قرار دارد . مدیریت کلاس بر عهده معلم است که قبل از آموزش یا هر گونه اقدام تربیتی و رفتاری باید کلاس درس را جهت تحقق اهداف ، مدیریت نماید . مدیریت کلاس درس چون سایر مدیریت ها مستلزم کارکردهایی چون طراحی و سازماندهی ، هماهنگی و رهبری ، کنترل و نظارت و ارزشیابی است که بدلیل در هم تنیدگی، این کارکردها از یکدیگر تفکیک پذیر نیستند . امروزه ، از مهم ترین چالش های یک معلم در کلاس ، ارتباط موثر و صحیح با فراگیران است از طرف دیگر ارتباط معنا دار ، کلید اجرای موفقیت آمیز بسیاری از شیوه های مدیریت در کلاس می باشد . ارتباط عامل اصلی یادگیری است که شاخص های متعددی را در بر می گیرد .مدیریت در هر کلاس به دنبال برقراری ارتباط بادانش‎آموزان میسر است. بدیهی است که هر یک از معلمان در برقراری ارتباط با دانش‎آموزان روش خاصی دارند که ناشی از شخصیت معلم، شخصیت دانش‎آموزان و موقعیت است. با این حال می‎توان گفت انواع روابط که موجب افزایش انگیزه کفایت و کنترل دانش‎آموزان می‎شود عمومیت دارد.معلم باید ابتدا رابطه مثبت، حمایت کننده و قابل اعتماد با دانش‎آموزان برقرار کند. این هدف هنگامی حاصل می‎شود که معلم برای کنترل دانش آموزان بیش از اندازه از تنبیه استفاده نکند، از شوخی‎های زننده پرهیز کند، از پیش داوری‎های غیر منصفانه بپرهیزد.هم چنین معلم باید در هر موقعیتی آرامش خود را حفظ کند تا رفتارش قابل پیش‎بینی باشد و دانش‎آموزان به او اعتماد کنند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، نظم ، تغییر نگرش ، یادگیری ، دانش آموزان ، شخصیت معلم