بررسی توصیفی کتب قرآن و هدیه های آسمان دوره ابتدایی از منظر آموزش آموزه های دینی

هدف پژوهش حاضر بررسی توصیفی کتب آموزش قرآن و هدیه های آسمانی دوره دبستان، پایه اول تا ششم از منظر میزان توجه به تعلیم آموزه های دینی بود. روش پژوهش، از نوع تحلیل محتوای کمی- توصیفی بوده و جامعه آماری کلیه کتب آموزش قرآن و هدیه های آسمانی دوره دبستان بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در برنامه درسی مدارس تدریس می شدند. در همین راستا، ۲۱ عنوان کتاب، ۲۸۹ درس، ۱۸۶۹ صفحه و ۹۷۹ تصویر به صورت سر شماری، مورد تحلیل قرار گرفت. واحد زمینه در این مطالعه تحلیلی، صفحه و واحد ثبت، تصویر و مضمون بود. فرایند کدگذاری به شیوه قیاسی و براساس مولفه های آموزه های دینی (آموزه های اعتقادی، اخلاقی- ارزشی، مناسکی- عملی/ عبادی، عاطفی) انجام گرفت. یافته ها نشان داد، از مجموع ۵۱۶۹ فراوانی مشاهده شده در مضمون و تصویر، مولفه آموزه های اعتقادی با ۱۷۲۰ مضمون و ۱۳۰ تصویر(۱۸۵۰ مورد، ۷۹/۳۵ درصد) بالاترین فراوانی و پس از آن با اختلاف ناچیز، آموزه های مناسکی- عملی/ عبادی با ۱۴۰۶ مضمون و ۳۹۴ تصویر(۱۸۰۰ مورد، ۸۲/۳۴ درصد) قرار دارد. مولفه ارزش های اخلاقی- ارزشی با ۱۳۲۴ مضمون و ۱۵۹۹ تصویر (۱۴۸۳مورد، ۶۹/۲۸ درصد) و آموزه های عاطفی با ۳۴ مضمون و ۲ تصویر (۳۶ مورد، ۶۹/۰ درصد) در رتبه های بعدی قرار دارند. در نتیجه آموزه های اعتقادی و مناسکی- عملی بیشترین فراوانی و مولفه آموزه های عاطفی کمترین فراوانی را دارند و اغلب آموزش ها متن محور هستند. بنابراین پیشنهاد می شود که براساس نیازهای دانش آموزان این دوره، آموزه های عاطفی و استفاده بیشتر از قابلیت های تصویر در کتب قرآن و هدیه های آسمان مورد توجه برنامه ریزان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کتاب آموزش قرآن ، کتاب هدیه های آسمانی ، مقطع دبستان ، آموزه های دینی ، تعلیم و تربیت