رابطه ی توانایی های حرکتی بنیادی و تغییرپذیری در کنترل قامت: مقایسه ی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر با کودکان عادی

سابقه و هدف: کودکان کم توان ذهنی (ID) علاوه­ بر اختلالاتی که در عملکردهای ذهنی دارند، در مهارت­های ادراکی و حرکتی نیز دچار اختلال هستند که ممکن است به ضعف تعادلی و افزایش ریسک سقوط در این افراد منجر شود. هدف از انجام این مطالعه بررسی رابطه ی بین توانایی ­های حرکتی بنیادی و تغییرپذیری در کنترل قامت و مقایسه ی آن ها در کودکان کم­توان ذهنی آموزش­ پذیر با کودکان عادی بود. مواد و روش ها: این مطالعه از نوع توصیفی بود که ۳۴ دختر کم­ توان ذهنی و ۳۰ کودک همتا و سالم با دامنه ی سنی ۷ تا  ۱۳ سال در آن شرکت کردند. متغیرهای تعادلی شامل دامنه ی حرکات، تغییرپذیری و سرعت حرکات مرکز فشار (CoP) با استفاده از تخته ی نیروی کیستلر و در وضعیت ایستادن تندم (Tandem) و جفت پا روی سطح پایدار و ناپایدار ارزیابی شدند. توانایی­ های بنیادی نیز با آزمون رشد حرکتی درشت ویرایش سوم (TGMD-۳) بررسی شد. از روش تی تست مستقل و تحلیل واریانس ویژه ی داده­ های تکراری برای بررسی اختلاف بین­ گروهی و درون­ گروهی در متغیرهای تعادلی استفاده شد. آزمون من یوویتنی و اسپیرمن نیز برای بررسی اختلاف بین گروهی و رابطه ی بین متغیرها به کار رفت. تمامی تجزیه وتحلیل­ های آماری با نرم ­افزار SPSS با ۰/۰۵>P ارزیابی شد. یافته ها: نتایج نشان دادند که کودکان ID در مقیاس­ های آزمون TGMD-۳ نمره ی کمتری نسبت به گروه کنترل دارند (۰/۰۵>P). تغییرپذیری در ثبات قامت و دامنه ی حرکات CoP در گروه ID به طور معنی­ داری کمتر از گروه کنترل بود (۰/۰۵>P)، ولی اختلاف بین دو گروه در سرعت حرکات در تمام شرایط معنی­ دار نبود (۰/۰۵P). نتیجه گیری: نتایج نشان­ دادند که کودکان کم­ توان ذهنی در توانایی ­های بنیادی و تعادلی دچار اختلال هستند. تغییرپذیری در کنترل قامت، به ویژه در جهت قدامی خلفی، می­تواند به افزایش ریسک سقوط منجر شود. مداخلات تعادلی ممکن است بر بهبود توانایی ­های بنیادی در کودکان ID و همچنین، افراد بدون اختلالات ذهنی، تاثیرگذار باشد.

کلیدواژه ها:

Intellectual disability ، Variability ، Balance ، Fundamental motor skills ، Center of pressure ، کم ­توان ذهنی ، تغییرپذیری ، تعادل ، توانایی­ های بنیادی ، مرکز فشار