شناسایی عوامل موثر بر اجرای طرح نهضت ارتقاءء دانش و مهارت

هدف پژوهش پیش رو، شناسایی عوامل موثر بر اجرای طرح نهضت ارتقاء دانش و مهارت بود. روش پژوهش کیفی و طرح پژوهش، طرحی پیدایشی بود. جامعه ی پژوهشی شامل ۴۱ نفر از مسئولین کارگروه های استانی واحد تعلیم و تربیت قرارگاه پیشرفت و آبادانی و نمونه این پژوهش ۱۵ نفر که با بهره گیری از نمونه گیری هدف مند و رعایت اصل اشباع شدگی و حداکثر تنوع انتخاب شده اند. روش جمع آوری داده ها در این پژوهش، مصاحبه ی عمیق و روش تجزیه و تحلیل داده ها، روش تحلیل استقرایی با نظام کدگذاری بود. نتایج نشان داد، سه مقوله ی اصلی عالم محل، عوامل وابسته به فراگیر و نهادهای ذیربط منطقه ای، شکل دهنده ی مقوله های اصلی مربوط به عوامل انسانی موثر بر اجرای طرح نهضت ارتقاء دانش و مهارت هستند. سه مقوله ی اصلی نهادهای آموزشی، نهادهای خدماتی و ارگان های مردم نهاد، شکل دهنده ی مقوله های اصلی مربوط به عوامل حمایتی موثر بر اجرای طرح نهضت ارتقاء دانش و مهارت هستند. چهار مقوله ی اصلی عوامل نگرشی، مهارتی، برنامه ای و دانشی، شکل دهنده ی مقوله های اصلی مربوط به عوامل فرایندی موثر بر اجرای طرح نهضت ارتقاء دانش و مهارت هستند. چهار مقوله ی اصلی موقعیت مکانی، وضعیت فرهنگی اجتماعی، عوامل اقتصادی و انسانی، شکل دهنده ی مقوله های اصلی مربوط به عوامل محیطی موثر بر اجرای طرح نهضت ارتقاء دانش و مهارت هستند. پیشنهاد می شود، در جهت اجرای هرچه بهتر طرح از افراد نخبه و صاحب دانش و تجربه ای که مورداعتماد اهالی منطقه هستند، مثل روحانی، معلم و اولیای مدرس در بهبود طرح استفاده شود. هم چنین از ظرفیت های خود فراگیر و اولیای آن ها و هم چنین اهالی، وجود مدیران روستایی تا استانی از یک سو و از توانمندی های مسئول دهستان، نهادهای واسط، نهاد ملی، کارگروه سلامت قرارگاه پیشرفت و آبادانی استان و کارگروه اشتغال قرارگاه پیشرفت و آبادانی استان از سوی دیگر، کمال بهره برده شود.

کلیدواژه ها:

روش کیفی ، طرح ارتقاء دانش و مهارت ، قرارگاه پیشرفت و آبادانی