کارکردهای عاطفی خانواده و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

بدون تردید، هیچ نظام آموزشی نمی تواند صد درصد به اهداف آموزشی خود برسد، ولی موفق بودن هر نظام آموزشی به نزدیک تر شدن هر چه بیشتر به اهداف آن نظام بستگی دارد. برای نزدیک تر شدن به اهداف نظام آموزشی، حتما می بایست عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی را شناخت و اثر های آن را کاهش داد. یکی از مهم ترین این عوامل، ویژگی های یک نهاد اجتماعی کوچک است که اولین کانون تربیتی به حساب می آید و فرد مقدار قابل توجهی از وقت خود را در آن می گذراند. این نهاد خانواده است و لذا بر همین اساس هدف اصلی پزوهش حاضر بررسی نقش کارکردهای عاطفی خانواده و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. دانشآموز از سنین کودکی در خانواده زندگی کرده و رفتارها و نقشهای مربوط به خود و افراد خانواده را یاد میگیرد، نیازمند عاطفه و محبت خانوادگی نیز بوده و بر این اساس روابط خود با اعضای خانواده و همچنین مدرسه را شکل میدهد. جو عاطفی مثبت خانوادگی در ایجاد دیدگاه مثبت به مسائل مختلف تاثیرگذار بوده و قابلیت کنترل مسائل توسط فرد را تقویت مینماید که این مهم در نوع و میزان تلاش در راستای دسترسی به اهداف خودگردانی و خودتنظیمی تحصیلی و کسب انگیزه لازم در این راستا تاثیرگذار خواهد بود. در نهایت پیشنهاد می گردد مادران تحصیل کرده نگرشهای مثبت و راهکارهای مناسبتری برای حمایت و تشویق و یاری فرزندان خود در اختیار دارند. با ارائه آموزشهای مرتبط میتوان این نگرشها، راهکارها، و حمایتها و یاریها را برای مادران در سطوح تحصیلی پایین تر تدارک دید تا بدین ترتیب مادران موجبات افزایش عملکرد تحصیلی فرزندان خود را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

خانواده ، کارکردهای عاطفی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان