اثربخشی آموزش مهارت جرات ورزی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

هدف اصلی در این پژوهش اثربخشی آموزش مهارت جرات ورزی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعهی آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان مقطع ابتداییشهرستان بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۲ بودند که با توجه به نمونه گیری دردسترس تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان به صورت تصادفیدر دو گروه تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی بود. سپس مداخله آزمایشی (آموزش جرات ورزی)برای گروه آزمایش، طی ۸جلسه ۶۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامهآموزشی از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد میانگین نمرات اهمال کاریتحصیلی دانش آموزان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون تفاوت معناداری داشته است. بنابراین آموزش مهارت جرات ورزی براهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت جرات ورزی ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان