رابطه سبک های یادگیری کلب با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم پسر مدرسه استقلال شهرستان اسلامشهر استان تهران سال تحصیلی ۳-۱۴۰۲

مقاله حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک های یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم، مدرسه استقلالاستان تهران شهرستان اسلامشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۰۳ انجام شد. این پژوهش با روش توصیفی_پیمایشی بهلحاظ هدف کاربردی و از نظر داده ها کمی است. جامعه آماری ۸۰ نفر و حجم نمونه با فرمول کوکران ۶۶ نفر بهروش نمونه گیری تصادفی ساده جهت اجرای تحقیق انتخاب انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات ازپرسشنامه سبک های یادگیری کلب و نظر عملکرد تحصیلی آموزگار مربوطه و برای توصیف داده ها با نرم افزارspss۲۶ استفاده شد. این فرضیه مورد انتظارکه رابطه سبک های یادگیری کلب با عملکرد تحصیلی دانش آموزانمعنادار است بررسی شود. با استفاده از آزمون پیرسون، با توجه به ضریب همبستگی منفی و معنا داری بزرگ تراز ۰.۰۵، رابطه بین این دو متغیر سبک های یادگیری کلب و عملکرد تحصیلی دانش آموزان معنادار نمی باشد.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری کلب ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان پایه ششم