اثربخشی قصه درمانی بر استرس ادراک شده دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف اصلی پژوهش تعیین اثربخشی قصه درمانی بر استرس ادراک شده دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بوده است. روش پژوهشحاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزانمقطع ابتدایی شهر ساری در سال ۱۴۰۲ تشکیل داده بودند. ابزار گرداوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه استرس ادراک شدهبود. نمونه پژوهشی به صورت روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و پس از اجرای پرسشنامه های متغیر وابسته ۳۰ نفر به طورتصادفی در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفرکنترل قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش تحت قصه درمانی در ۱۰ جلسه با مدت زمان۶۰ دقیقه بصورت دو جلسه در هفته بصورت حضوری قرار گرفتند. ولی در مورد گروه کنترل، هیچ آموزشی در طول دوره تا زمانگرفتن پس آزمون صورت نگرفت. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت. یافته ها نشان دادکه میانگین نمره استرس ادراک شده دانش آموزان بعد از دوره آزمایشی کاهش پیدا کرده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشانداد که قصه درمانی بر استرس ادراک شده دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، استرس ادراک شده ، دانش آموزان دوره دوم ابتدایی