تسهیل گری:حلقه گمشده آموزش
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 81
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA08_462
تاریخ نمایه سازی: 24 فروردین 1403
چکیده مقاله:
آموزش و پرورش در هر کشور با توجه به فلسفه و بنیان های فکری آن، اهداف کلی و غایی مشخصی را دنبال میکند.مجریان و دست اندرکاران آموزش و پرورش با تاسی از همان اهداف،مسیر فعالیت های خود را تدوین و اجرامی کنند.از طرفی عموما این معلمان هستند که درباره آنچه که در مدرسه باید انجام دهند، آنچه باید بیاموزند وچگونگی آموختن آن، درباره آنچه باید منتقل کنند و آنچه که باید نادیده بگیرند، تصمیم می گیرند.رویکردهای نوینآموزشی با تعریف نقش های مختلف برای معلم سعی در اثربخش کردن حضور و تعامل او با معلمان و ساخت وتعمیق یادگیری دانش آموزان دارند. در این مقاله سعی شده است نقش معلم به مثابه تسهیل گر مورد کنکاش و بررسیقرار گیرد.
نویسندگان
سعیده کریمی
آموزش و پرورش خراسان شمالی،بجنورد- کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
فاطمه کریمی
آموزش و پرورش گلستان،بندرترکمن- دانشجوی دکتری شیمی آلی