بررسی رابطه شایستگی ادراک شده و سلامت خانواده با احساس کمرویی در دانش آموزانمتوسطه

پژوهش حاضر با هدف رابطه بین شایستگی ادراک شده و سلامت خانواده با احساس کمرویی در دانش آموزانمتوسطه انجام شد. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی ۴۰۰دانش آموز دختر متوسطه اول پایه نهم در ۵ مدرسه دولتی شهر چالوس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل دادند.با توجه به جدول کرجسی و مورگان با احتمال پرسشنامههای ناقص تعداد ۲۰۰ دانش آموز دختر به روش خوشهای دو مرحله ای انتخاب گردید، به این صورت که ابتدا از بین ۵ مدرسه ۴ مدرسه به تصادف انتخاب شد و سپسدر مرحله دوم از بین ۱۲ کلاس در ۴ مدرسه ۸ کلاس (۲۵ نفره) انتخاب گردید. در این پژوهش از سه پرسشنامهشامل: پرسشنامه کمرویی چیک- بریگز (۱۹۹۰)، پرسشنامه شایستگی ادراک شده هارتر (۱۹۸۵) و پرسشنامه سلامتخانواده ها وستات و همکاران (۱۹۸۵) استفاده شد. اطلاعات به وسیله روشهای آماری مورد استفاده شامل همبستگیپیرسون و رگرسیون گام به گام بود. یافته ها نشان داد که بین شایستگی ادراک شده و سلامت خانواده با احساسکمرویی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. شایستگی ادراک شده و سلامت خانواده در در دانش آموزان متوسطهتوان پیش بینی معنی دار احساس کمرویی را دارند. این پژوهش تاکیدی بر نقش عوامل محیطی اجتماعی و شناختیبر احساس کمرویی در دانش آموزان متوسطه دارد.

کلیدواژه ها:

احساس کمرویی ، سلامت خانواده ، شایستگی ادراک شده