اثربخشی روش تدریس معکوس بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

این تحقیق با هدف اصلی بررسی اثربخشی روش تدریس معکوس بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجامگرفت. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر چالوس در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد؛ که با بهره گیری از نوع پژوهش تعداد ۳۰ نفر به عنوان جامعه نمونه و به روش نمونهگیری دردسترس برگزیده شدند. اپرسشنامه انگیزه تحصیلی هارتر (۱۹۸۰) ابزارهای مورد استفاده بود. جهتتجزیه و تحلیل داده ها پس از جمعآوری دادهها، در رایانه تحت برنامه SPSS۲۴ ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آماراستباطی نیز به منظور پیداکردن تاثیر استفاده از یادگیریمعکوس بر انگیزه تحصیلی از آزمون t مستقل استفاده گردید. استفاده از شیوه تدریس کلاس معکوس در انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی موثر است؛ با توجه به اثربخشی شیوه تدریس کلاس معکوس به معلمان پیشنهاد می شود تا در روند تدریس استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس معکوس ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی