تحلیلی بر اختلال اضطراب اجتماعی با تاکید بر عوامل و نشانگان
محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 114
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_2053
تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1403
چکیده مقاله:
اختلال اضطراب اجتماعی به عنوان سومین اختلال روانپزشکی شایع پس از افسردگی شدید و سوءمصرف الکل، تاثیرات منفی شدیدی بر حوزه سلامت روانی و فردی و اجتماعی مبتلایان دارد اختلال اضطراب اجتماعی عبارتست از ترس شدید و دائمی از موقعیتهایی که در آنها فرد در جمع دیگران قرارگرفته یا باید جلوی آنها کاری انجام دهد (مثلا سخنرانی کند. افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی از هرگونه موقعیت اجتماعی که به نظر آنها ممکن است در آن رفتاری خجالت آور داشته باشند. این اختلاال یک اختلال بسیار ناتوان کننده است که می تواند بسیاری از جنبه های زندگی فرد را مختل کند. در موارد شدید اضطراب اجتماعی می تواند کیفیت زندگی فرد را تا حد زیادی کاهش دهد. اضطراب اجتماعی در نوجوانان با علائمی خود را نشان میدهد و برای برخی از نوجوانان، تبدیل به اضطراب اجتماعی مزمن می شود و بر عملکرد مدرسه، فعالیت های خارج از برنامه و توانایی های آنان تاثیر می گذارد. لذا اهمیت دارد این اختلال به درستی شناخته شود و عوامل موثر بر آن شناسایی و راهکارهای اساسی برای کاهش آن ارائخ و بکار گرفته شود. در انی خصوص مدارس می توانند نقش مهمی در این فرآیند داشته باشند زیرا مکانی است که اختلال اضطراب اجتماعی اغلب می تواند بیشترین تاثیر را بر عملکرد یک نوجوان داشته باشد. مداخلات مبتنی بر مدرسه که توسط روانشناسان، اموزش های مهارتهای اجتماعی و آموزش مهارتهای دانشگاهی انجام می شود ، همه روش های مفیدی هستند که مدارس می توانند در موارد (SAD)مداخله کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سروه حیدری
۱. دانش آموخته ی کارشناسی تاریخ
دنیا درخشانی
۲. دانش آموخته ی کارشناسی علوم اجتماعی
الهام درخشانی
۳. دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی
سوما تابا
۴. دانش آموخته ی کارشناس ارشد روانشناسی عمومی